Méthodologie de développement précoce Montessori : principes de base
David Brehm, directeur exploitation du réseaux de crèches Montessori Néokids nous explique les particularités du système Montessori.
La base de la méthodologie Montessori est le respect de la personnalité de l'enfant, de sa liberté, de ses besoins et de ses intérêts. Chaque enfant est une personnalité unique qui se développe selon ses propres lois. Et les parents et les enseignants devraient aider cette personne à s'ouvrir et à développer ses capacités.
La signification de la méthodologie Montessori est l'auto-éducation, l'auto-apprentissage et l'auto-développement de l'enfant. C`est-à-dire, l'enfant doit se développer de façon autonome. Et le professeur l'aide avec ça. Ce principe peut être formulé comme suit : « Aidez-moi à le faire moi-même ».
3. Développement précoce.
Maria Montessori croyait que « La période la plus importante de la vie n'est pas le temps des études à l'université, mais la plus ancienne, la période allant de la naissance à six ans. Car c'est l'âge auquel se forme l'intellect humain, son outil le plus important. Et pas seulement l'intellect, mais toutes les possibilités de son psychisme : à aucun autre âge un enfant n'a autant besoin d'une aide intelligente et qualifiée. Et tout obstacle qui interfère avec son travail créatif et productif réduit ses chances d'atteindre la perfection.
Les études psychologiques modernes montrent: de la naissance à 4 ans, une personne développe 50% de son intelligence naturelle et à l'âge de 4 à 8 ans - 30% supplémentaires. Cela signifie qu'il est très important de ne pas manquer le stade précoce du développement d'un enfant.
L`autonomie est l'un des principes fondamentaux de la technique Montessori. Développement autonome, apprentissage autonome. L'enfant choisit lui-même ce qu'il fera et pendant combien de temps.
Le matériel Montessori est un vaste ensemble d'outils pédagogiques spécialement conçus ainsi que des jeux éducatifs. Tous les manuels sont fabriqués à partir de matériaux naturels.
L'éducatrice fournit à l'enfant du matériel pédagogique et montre comment le manipuler. L'enfant travaille d'abord avec le matériel comme indiqué, puis effectue divers exercices.
Un enseignant Montessori n'est pas l'enseignant autoritaire auquel nous sommes habitués. Il ne s'assied pas à table devant la classe, mais s'occupe des enfants.
C'est une personne qui aide avec tact l'enfant à se développer. Il montre la bonne façon de travailler avec les matériaux que le bébé choisit lui-même. De plus, il donne à l'enfant la possibilité d'étudier le matériel par lui-même.
Si l'enfant fait une erreur, l'enseignant essaie de ne pas intervenir, permettant à l'enfant de trouver l'erreur par lui-même. C`est-à-dire, l'enfant doit apprendre de sa propre expérience, faire des erreurs et les corriger. Si l'enseignant voit qu'il est nécessaire d'aider l'enfant, il le fait immédiatement.
Ainsi, un enseignant Montessori apprend à l'enfant à travailler avec le matériel, puis observe le travail indépendant de l'enfant et lui vient en aide au moment nécessaire.
Un élément important de la méthodologie Montessori est la possibilité pour chaque enfant de se développer à son propre rythme.
Un enfant pourra étudier la même matière pendant plusieurs jours, tandis que l'autre pourra passer d'une matière à une autre plus rapidement.
Par conséquent, dans un groupe, les enfants ayant des capacités différentes peuvent étudier en même temps, et en même temps ne pas interférer ou s'inhiber les uns les autres.
Ce n'est pas une salle de classe où les enfants sont assis à des pupitres.
La classe Montessori contient différentes zones.
David Brehm
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